今年政府工作報告提出，一體推進教育科技人才發(fā)展。中國科學院院士、中山大學校長高松代表在接受本報記者專訪時表示，中山大學從價值引領(lǐng)、戰(zhàn)略布局、結(jié)構(gòu)優(yōu)化和制度改革等方面系統(tǒng)發(fā)力，構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展新生態(tài)。
“對高水平研究型大學而言，一體推進教育科技人才發(fā)展有著鮮明的指向：既要在國家創(chuàng)新體系中擔當‘關(guān)鍵節(jié)點’‘重要樞紐’的角色，又要在價值塑造、知識生產(chǎn)和人才成長上實現(xiàn)內(nèi)在統(tǒng)一，在服務(wù)中國式現(xiàn)代化進程中承擔國家戰(zhàn)略科技力量、基礎(chǔ)研究主力軍、重大科技突破策源地的責任。”高松代表表示。
高松代表認為，首先要做好頂層設(shè)計，加強體制機制改革，對人才培養(yǎng)、科學研究、教師隊伍建設(shè)進行整體部署。高校要有系統(tǒng)思維，堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，以立德樹人為根本，以教師隊伍建設(shè)為核心，以學科交叉融合為重點，以院系建設(shè)為基礎(chǔ)，以體制機制改革為動力，著力營造一體推進教育科技人才發(fā)展的有機環(huán)境和優(yōu)質(zhì)生態(tài)。
在他看來，做好高校體制機制改革，可以從三個方面著力：
治理邏輯上，要打破職能部門壁壘，將立德樹人、學科規(guī)劃、平臺建設(shè)、項目布局等一體謀劃，把協(xié)同落實到辦學治校各環(huán)節(jié)；制度供給上，要深化學術(shù)治理改革，發(fā)揮學部制學術(shù)統(tǒng)籌功能，多模式推進前沿交叉科研機構(gòu)建設(shè)，構(gòu)建適應(yīng)教育科技人才一體發(fā)展的分類評價體系；長遠發(fā)展上，要把制度建設(shè)與文化塑造統(tǒng)一起來，形成“安心教書、潛心科研、靜心育人”的良好氛圍。
如何讓這些理念落地？高松代表以中山大學的實踐為例提出幾點建議。
“教師隊伍建設(shè)是關(guān)鍵，不管是教育教學還是科研創(chuàng)新，最終都要靠人來干?！备咚纱斫榻B，為吸引優(yōu)秀青年人才，中山大學充分給予青年學者資源保障、時間保障和學術(shù)自主權(quán)，讓他們能獨立發(fā)展新的學科方向。
在人才培養(yǎng)方面，可堅持通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合，貫徹“加強基礎(chǔ)、促進交叉、尊重選擇、卓越教學”的理念。
在科技創(chuàng)新方面，學校應(yīng)從國家重大戰(zhàn)略和地方發(fā)展需要中提煉課題，與學科優(yōu)勢相結(jié)合，推動前沿交叉研究；通過實施學部制改革、成立學科交叉中心和實體跨學科研究機構(gòu)、推行教師雙聘制度等，大力推進學科交叉融合。
高松代表表示，面向“十五五”，中山大學將聚焦實施固本鑄魂、卓越育人、創(chuàng)新策源、人才強校、筑峰交叉、治理創(chuàng)新、灣區(qū)融合、全球拓展等“八大戰(zhàn)略”，加快建設(shè)中國特色世界一流大學，為建設(shè)教育強國、推進中國式現(xiàn)代化作出新的更大貢獻。（吳春燕）
（責任編輯：蔡文斌）
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