31日，在2024世界數字教育大會閉幕式上，全球數字教育發(fā)展指數正式發(fā)布。中國指數排名從第24位躍升到第9位，前進15位。
全球數字教育發(fā)展指數是中國教育科學研究院創(chuàng)新應用基于證據的評價范式，所研制的評估各國數字教育整體發(fā)展水平的綜合性指數。在過去三年，中國通過實施國家教育數字化戰(zhàn)略行動，在數字資源建設應用、數字素養(yǎng)培養(yǎng)、數字教育體系構建3個方面取得明顯進展。尤其是發(fā)揮數字教育發(fā)展比較優(yōu)勢，建成世界最大的教育資源中心——國家智慧教育公共服務平臺，實現了公共數字教育資源規(guī)?；瘧玫目缭绞桨l(fā)展。同時，中國也在較短時間內，在師生數字素養(yǎng)與教育治理的數字化方面，通過實施一系列推進措施，取得了長足進步。
31日，《數字教育前沿（英文）》期刊宣布創(chuàng)刊。該刊為全英文季刊，由中國教育部主管、高等教育出版社主辦。該刊聚焦數字技術和教育領域的跨學科研究，關注人工智能在教育中的應用、教育中的增強現實和虛擬現實、數據分析和學習分析、在線及混合學習、移動學習和微學習、數字公平和教育包容性等主題。
2024世界數字教育大會“教育數字化與學習型社會建設”平行會議30日在上海舉行。來自35個國家和地區(qū)的教育部門、高校、研究機構的240余位代表參會。會上介紹了中國將學習型社會作為國家戰(zhàn)略推進的歷程，分享了建設學習型社會的中國方案、中國經驗、中國行動。（孟歆迪）
（責任編輯：蔡文斌）
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